我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理，若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必然有良好的效果。

普通的小孩子生来虽有种种不同之点，但大抵是相仿的。至于知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。

在此，小编将家庭教育中孩子的心理特征整理了一下，以供各位家长参考。

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小孩子好游戏

小孩子可以说是生来好动。二三个月的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩耍。到了五六个月的时候，看见东西就要来抓，抓住了就要放进嘴里去。

到了再大一点，他就要这里推推，那里拉拉，不停地运动。一等到会爬会走，那他的动作更加复杂了。忽而立，忽而坐；忽而这样，忽而那样；忽而爬到那里，忽而走到这里。假使我们成人像他那样活动两个钟头，那一定疲乏不堪了。

到了三四岁的时候，他的游戏动作比从前还要繁多，而他的游戏方法也与从前不同了。从前他只能把椅子推来推去，现在他要把椅子抬来抬去，当花轿了；从前他只能把棒头敲敲作声以取乐，现在他要拿着棒当枪放了。

到了五六岁的时候，他的身体比从前更加强健得多了，精神也非常充足了，知识也渐渐丰富了，因此他的游戏动作也就与从前不同了。此时他喜欢玩各种竞争游戏了，什么放风筝、捉迷藏，他都能够玩了。

【教育策略】

总体说，小孩子是生来好动，以游戏为生命的。要知多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学识，多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。

第一，做父母的应准备良好的设备使小孩子得到充分的运动；

第二，做父母的应寻找适宜的伴侣使小孩子得到良好的影响。

有此二者，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。

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小孩子好模仿

小孩子未到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作了。他一听见鸡啼羊叫，也要啼啼看叫叫看；一看见别人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。

到了二岁光景的时候，他就能模仿复杂的动作了。倘若他看见他母亲扫地洗衣，他也扫扫洗洗看；倘若他看见他父亲吸烟，他也要试试看。

到了三四岁的时候，他的模仿能力发展得更大了。什么娶亲，什么出殡，他都要模仿。

【教育策略】

总而言之，小孩子好模仿的，家中人的举动言语他都是要模仿的。若家中人举动文雅，他的举动也会是文雅的；若家中人言语粗陋，他也会言语粗陋。所以做父母的不得不事事谨慎，以身作则。

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小孩子好奇

小孩子生来好动的，也是生来好奇的。五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手去拿。

到了四五岁，他的好奇动作格外多了。看见路上的汽车马车来了，他总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了，他总要跑出去看看。

小孩子不但有这样的动作，也发种种问句。他常要问你“这是什么东西，那是什么东西；这个东西从哪里来的，那个东西怎样做的；这个东西为什么是这样的”。他看见不懂的东西，就要来问你，这些问句也是一种好奇的表现。

【教育策略】

现在我们要问这种好奇的动作究竟有什么用处呢?

柏拉图说：“好奇者，知识之门。”这句话是很对的。

若小孩子不好奇，那就不去与事物相接触了；不与事物相接触，那他不能明了事物的性质和状况了。倘使他看见了冰，不好奇，不去玩弄，那他恐不会知道冰是冷的。倘使他听见了外面路上的汽车声，不跑出去看看，那他恐不会晓得汽车是什么东西。所以好奇动作是小孩子获得知识一个最紧要的门径。

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小孩子喜欢成功

小孩子固然喜欢动作，但更是喜欢动作有成就的。比如一个二岁光景的小孩子在沙箱里玩沙。他尽管把沙一把一把地捞进罐头里去，捞满了把沙倒出来;又再一把一把地捞进去，捞满了又倒出来;这种动作从表面一看没有什么成就，仔细考察起来，一把一把的捞进罐里去固是一种动作，但罐头装满了，就是动作的成功。

小孩子很喜欢做事情，而且更喜欢事情成功，因为事情成功，一方面固然自己很有趣的，但是还有一方面可以得到父母或老师的赞许。这种心理是很好的，我们做父母或教师的应当利用这种心理去鼓励他做各种事情。

【教育策略】

在生活中，我们让小孩子做的事情不要太难；若太难，就不能有所成就，若没有成就，小孩子就要灰心而下次不肯再做了。反而言之，若所做的不甚难，小孩子能够胜任而有成就的；一有成就，就很高兴，就有自信力；所成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈容易成功。

因此自信力与成功可以互相为用。做父母的对于这一点也应特别注意的。

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小孩子喜欢野外生活

大多数小孩子都喜欢野外生活。到门外去就欢喜，终日在家里就不十分高兴，有许多小孩子哭的原因虽则不一，但是不能到外边去看看玩玩，也是一种大原因。做父母的不揣摩他的原因，只一味地去说他去骂他，那真是冤枉极了。

不过小孩子的野外生活须以小孩子的年龄为断。如年龄较小的儿童，我们叫他采采花呀，种种树呀，举行短距离的远足会呀。年龄较大的儿童，我们叫他们采集标本，举行旅行等等游戏以增长他们的知识，以强健他们的身体，以愉快他们的精神，使他们无形中得着许多好处。

但是由于有许多做父母的总不放心他们的小孩子到外面去，一则恐怕身体疲乏，二则恐怕衣服弄脏，三则恐怕感冒风寒，所以一天到晚，将他们关在屋里，好象囚犯一样。所以这种儿童长大起来，往往身体孱弱、知识缺乏，当年做父母的爱护子女，到了今天适足见其贻害子女了。做教师的不愿多事，且以带领学生到野外游玩为麻烦，所以学生就失去与天然界相接触的一种良好机会。

要知学问，不仅仅在书本中求得，也应在自然界获得，什么“动物学”，什么“植物学”，什么“地理”，什么“常识”，大概可以从自然界中学得的。我们在书本中看死的标本，死的山水，不如到野外去看活的动物，采活的草木，玩真的沙石。

【教育策略】

总起来说，小孩子不论年纪大小，不论男女，大都喜欢野外生活，我们做父母或做老师的，虽不能十分注意到此，多少总须领小孩子到野外去玩玩才好。

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小孩子喜欢合群

人都喜欢群居的，幼小婴儿，离群独居，就要哭喊，二岁时就要与同伴游玩，到了五六岁，这个乐群心更加强了。假设此时没有伴侣游玩，他一定要觉得孤苦不堪了。

到了十余岁，儿童就欢喜结队成群的游玩了，倘使儿童在这个时候，在家中得不到伴侣，他一定要往外寻求了。

【教育策略】

做父母的正可以利用这种好群的心理以教育小孩子。

第一，我们要使他得着良好的小朋友；

第二，我们应给他驯良的动物如猫、兔子等作他的伴侣；

第三，我们再给小娃娃之类以聊解他的寂寞。

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小孩子喜欢称赞

二三岁的小孩子就喜欢“听好话”的，喜欢旁人称赞他的。比如今天他穿一件新衣服，就要给他父亲看；着了一双新鞋子，就要给他同伴看。

到了四五岁的时候，这种喜欢称赞的心理还要来得浓厚。

假使他不愿意刷牙齿，你可指着一个牙齿洁白而肯刷牙齿的小孩子说：“他的牙齿多好看，多清洁，你若天天刷牙齿，你的牙齿也会象他这样整齐好看呢!”小孩子听了你的话，恐怕就要去刷了。若刷了之后，你可就称赞他说：“呀！你的牙齿是白一点了，好看得多了。”他听了必然觉得非常的高兴，下次洗脸时就喜欢刷牙了。