阅读下面材料，按要求答题。
材料一：2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。
材料二：《二十四节气》图
材料三：“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜点豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走。还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。
（1）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。
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（2）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。（70字以内） __________________________________
（3）请写出连续两句有关二十四节气的古诗（任选一个节气即可）__________，_________。
答案： （1）《二十四节气》图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。中间的时间表将一年划分为24个时段，每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画出与“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四个节气相关的农事活动或时令（物候）特征。
（2）“二十四节气”凝结了中国人的智慧，得到了国际社会的认可。它对农事活动和日常生活仍有实用价值，已成为中华民族的精神源泉。
（3） 好雨知时节，当春乃发生。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒹葭苍苍，白露为霜。
【解析】试题分析：（1）介绍画面内容其实就是一个小说明文一般按照总分的结构方式进行说明。这道小题可以先总说该图有几部分组成，然后介绍中间是什么，左边是什么，右边是什么。
（2）介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能 ，并限制了字数，就要从三则材料中去提取有效信息，分清楚哪些是文化意义，哪些使社会功能。在草纸上先写一遍，确定字数，再誊写到试卷上。
（3）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，多积累历法知识，对记忆有关描写时令的诗句，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。
